Последствия зимней аномалии. Математика. Для тех, кто хочет хорошо учиться!

По теме "Равенства и неравенства".
а) записать высказывание в виде равенства тремя способами: 6 меньше 42 в 7 раз.  (42 : 6 = 7;  42 : 7 = 6; 6 * 7 = 42)
б)  9 меньше 63 в 7 раз;
в)  56 больше 7 на 49;
г)  с больше n на 4.

При каких значениях переменных верны данные равенства и неравенства?
5 * а < 15 _______________________
b * 0 = 0 __________________________
9 * ( a - 5 ) = 0 _____________________
d - 15 > d + 5 ______________________

Составь выражение с переменной х и запиши множество значений, которые может принимать эта переменная. " Нина прочитала 18 рассказов, а Катя - в х раз меньше. Сколько рассказов они прочитали вместе?
_______________         ____________________________________________


С уравнениями мы давно знакомы. Нужно повторить назвыания компонентов, прочитать и запомнить выполняемые операции, стр. 77. Понятно, что вам легче пользоваться понятиями "целое" и "части" при решении уравнений на "+" и "-" и понятиями "длина", "ширина" , "площадь" при решении уравнений на умножение и деление. Поверьте мне, названия компонентом надо запомнить, скоро вы поймете, почему.

В тетради: стр. 78, № 1, 4 , 7.
В учебнике: № 2, 3, 5, 6 , 8,9.

Повторение:
6 сут. 3 ч = __________________ ч
8 ч 19 мин = _________________ мин
5 мин 43 с = _________________ с
560 мин = ___________________ч

Лодка туриста вышла в путь в 5 ч 38 мин и находилась в пути 5 ч 18 мин. Найди время прибытия лодки в назначенный пункт.

Определи время захода Солнца, если восход был в в 5 ч 56 мин, а долгота дня 14 ч 47 мин.

Спортсмен стартовал в 9 ч 35 мин 17 с, а финишировал в 12 ч 15 ми 34 с. За сколько он прошел дистанцию?

Вычисли:
350030 - (4875 + 1561800 : 300) * 9 =

54702 : 9 * 40 - (145973 + 712480 : 8) =

 Желаю успехов! Постарайтесь, пожалуйста.

Последствия зимней аномалии. Русский язык

Здравствуйте, ребята. Приветствую вас.
Не соскучились по урокам? Тогда, приступим...

Русский язык.
Напоминаю, тема урока: "Имя существительное". Мы уже умеем выделять эту часть речи среди остальных (помните, как?). Знаем, какие бывают существительные. Знаем?
И вот следующую работу нужно вам самостоятельно проделать, чтобы сделать новые выводы:
а) упр. 233;
б) упр. 234.
- Какие окончания имеют существительные женского рода? Мужского? Среднего?
- Что вы заметили? Ннкоторые окончания совпадают? Запомните их. Нам это скоро пригодится. (Мы  неслучайно же начали учить падежи.)
- А теперь прочитайте в рамочке правило и научитесь его рассказывать. не заглядывая в учебник.
Закрепление: упр. 232. Правильно ли слова распределены в столбиках?
Домашнее задание: упр.236. Подбирая существительные, обязательно, обратитесь к словарю, таблица на стр. 26.
Обратите внимание на новые словарные слова: блюдце, шампунь, кофе, какао, метро, завтрак. С каждым словом нужно придумать по одному предложению. Подумайте, что может объединять слова: кофе, какао, метро?
В качестве подсказки - шутливое стихотворение-песенка:

Как-то рано поутру
С другом сели мы в метру.
И поехали в метре
Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне,
А вернее, я и ты
Без кашны и без пальты.

Любит кины детвора,
Если в кинах кенгура,
Ходит – бродит по шоссу,
Носит в сумке шимпанзу.

Кенгуру в кафу зашёл,
Занял там свободный стол.
И сидит за доминой
С шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезьян
Стал играть на фортепьян.
Тут и взрослый, сняв пенсню,
Хохотал на всю киню.

Интересное кино.
Жаль, что кончилось оно.
В гардероб пора бежать -
Будут польта выдавать.
- Что вас удивило? Рассмешило?

К понедельнику нужно все выполнить.